5月16日和5月23日上昼，各年齿开展了品格教养主题班会，展示学生在学习生存中，通过束缚接力和历练，所酿成的积极朝上品格特质的成长收货。
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01内诚于心 外信于东谈主
为了发扬社会方针中枢价值不雅，深化同学们对诚信的汇聚与实行，月吉（6）班罗佳琪至意开设了一堂别开生面的诚信主题班会课。本次班会不仅是对诚信的筹商与交流，更是一次心灵的浸礼与升华。
班会运转，同学们不雅看公益片，启动诚信主题。诚信是中华良习，当代社会中诚信是奏凯裂缝。随后，同学们共享诚信故事与新闻，故事感东谈主寓意深切，加深了对诚信的汇聚。掌声束缚，认可支柱。之后，小品扮演将班会推向高涨，同学们自编自演，幽默展现诚信在生存中的应用，感受诚信力量。终末的辩护设施热烈进行，正反两边就“善意的谰言与诚信”伸开辩护，教师口才想维，强项诚信信仰。
辩护松手后，班主任罗至意对本次班会进行了总结。她强调，诚信不仅是一种谈德条目，更是一种东谈主生魄力。但愿同学们或者时刻难忘诚信的庞杂性，将诚信融入到平方学习和生存中去，用试验行为践行社会方针中枢价值不雅。
本次诚信主题班和会过品读故事、扮演小品和开展辩护等多个设施，让同学们深刻结实到了诚信的庞杂性，并激勉了他们践行诚信的讲理。服气在来日的日子里，同学们一定或者用诚信之光书写出愈加精彩的东谈主生篇章。
02娴雅用语伴成长
打算（9）班孔忆琳至意开设了以“争作念班级言值担当，娴雅用语伴我成长”为主题的班会课。本次主题班会课聚焦匡助带领学生进步娴雅用语意志，贯通话语娴雅对东谈主际往复的积极作用，加强对娴雅用语塑造个东谈主形象和营造班级氛围的认可感。
班会课在至意的纯粹话题引入后，由学生干部共享前期干系班级问卷打听，了解班内汇集用语使用情况。接着，由此问卷效果开展以“汇集用语的使用的利与弊”为中枢话题的学生辩护，两边阵营的六位同学伸开利害的头脑风暴与商议。
辩护松手后，孔至意带领其他学生进行不雅摩后进行积极反想，提议了具体的关于校内和生存中语明用语作念法。终末，孔至意建议学生不错借用古诗词中的干系语句来替代我方的汇集用语，在充分抒发情愫的同期进步“言值”，学生在配对的历程中也进一步想考了汇集用语的局限性，进步对娴雅用语的认可感。
03自信伴我成长
打算（2）班张李兴至意以“自信伴我成长”为主题开展了班会课，本次主题班会旨在匡助学生建立自信心，更好地融入初中生存，以愈加阳光、自信的姿态靠近学习与生存，带领学生建立无边渴望，并为之束缚激昂。
通过一份用心想象的打听问卷，班会奥密地将同学们引入“自信”这一主题。紧接着，通过一系列活泼的案例和故事，至意向同学们展示了自信心的力量。小组商议设施，同学们围绕“若何建立自信心”这一话题伸开热烈商议，共享了我方的教化和想法。张至意则把柄同学们的商议内容，提议了具体的建议和法式，匡助同学们更好地建立自信心。
张至意带领同学们回想历史东谈主物行状，并王人声背诵《少年中国说》，将主旨进步到了新的高度。同学们纷纷暗示，要学习历史东谈主物的自信精神，为达成中华英才伟大回复的中国梦孝顺我方的力量。
04诚信作念东谈主
月吉（10）班学生和班主任赵宁至意一齐想象了一场别开生面的主题班会——“作念一个诚信的东谈主”。
这次班会以“诚信”为中枢，通过小品扮演、法律科普、小辩护和齐唱等多种神气，不仅增强了学生们的诚信意志，更在互动中进步了学生的参与度，营造了浓厚的班级文化氛围。
班会上，学生们领先通过用心准备的小品扮演，以活泼的神气展现了诚信在平方生存中的庞杂性。小品中的变装通过对话和情节，传递了诚信的价值不雅和正能量，引起了在场同学的共识。
随后，法律科普设施让学生们对诚信有了更深刻的结实。班级“小法官”蛊惑典型案例，向学生们普及了干系法律治安，强调了诚信在法律层面的庞杂性和必要性。学生们庄重凝听，纷纷暗示要将诚信算作我方的步履准则。
紧接着，小辩护设施更是将班会推向了高涨。学生们围绕“诚信是否应该成为社会的底线”这一主题伸开利害辩护。正反两边水来土掩，各抒己见，现场歧视热烈而病笃。通过辩护，学生们不仅教师了口才和想维技能，更在不雅点的碰撞中加深了对诚信的汇聚。
终末，齐唱设施将悉数班会的歧视推向了过甚。学生们用嘹亮的歌声唱出了对诚信的称许和追求。歌曲旋律优好意思入耳，歌词寓意深刻，抒发了学生们对诚信的向往和追求。
这次主题班会神气新颖、内容丰富、互动性强，不仅让学生们深刻结实到了诚信的庞杂性，更在参与中进步了本身的修养和技能。同学们纷纷暗示，要将诚信算作我方的步履准则，作念一个丰足守信的东谈主。咱们服气，在来日的日子里，这些学生们将用他们的行为践行诚信精神，为校园文化的拓荒孝顺我方的力量。
05你我他
初二年齿胡雨菁至意蛊惑初二年齿学生愈加关注自我的特质，以及班级中出现的一些快意，基于尊重、对等与宽宏，开展了本次主题班会。
这节课从同学间、同学与至意和同学与家长的调换三个维度，通过状态剧、小游戏、问卷打听等格局调节学生参与的敬爱，也激勉学生各抒已见，并通过身边出现的快意与问题进行深入剖判，带领学生积极主动去调换，在调换中换位想考，在调换中尊重他东谈主。
通过开展这次班会，让同学们深刻结实到了尊重的庞杂性，更激勉了他们践行尊重的讲理和能源。将班会上学到的常识和教化利用到平方生存中，成为一个有谈德、有修养、有株连感的东谈主。
06昨天、今天、来日
郁强至意指导的班和会过演讲、小品、辩护等格局，带领学生树直立确的东谈主生不雅和价值不雅。
同学们从中华优秀传统文化、是想回到昔日依然穿越到来日等议题，昭着了昨天是今天的来路，而来日是今天的征程，从而建立我梗直确的信仰。
在同学们阅读完两年前我方给我方写的一封信后，郁至意向同学们提议传话：不洗浴昔日，不眷恋来日，只专注至今天！
通过班会，培养学帮忙时间收拢现时的意志，树直立确的价值不雅，懂得作念东谈主的道理，为学生将来埋下好意思好的种子。
品格教养不仅有助于进步学生的谈德修养，更或者助力他们在东谈主生路径中以愈加强项、自信的姿态稳步前行。盼望格初的学子们在来日的日子里，或者以迥殊的品格积极粗莽每一个挑战与机遇，让好意思好的品格之光照亮他们的芳华之路。